2019年10月27日至28日，耿博士科学营石林深度研学课程在石林进行第二阶段训练——实地考察。

科普研学是昆明西南联大研究院附属学校的校本课程之一。经过长时间调研后，学校联合云南省科普教育基地联合会，借助其丰富的教育资源，精心策划“走进石林”深度研学课程。2019年10月20日、21日及24日晚，联合会秘书长、云南大学教授耿宇鹏博士，昆明理工大学谢雅妮老师相继走进学校，带领参加此次研学的C18级（初二年级）同学进行了研学第一阶段训练——“思”课程，为正式出发进行了大量的知识储备。从初识文献检索到公开演讲的预演，再到概念图、思考图、思维导图的使用，最后到学术精神的领悟，同学们不仅学会了思考、提问、总结和反思，各小组成员也在一次又一次的小组讨论中提升了团队协作和沟通交流能力。为期3晚的“思”课程为孩子们石林深度研学打下了坚实的理论基础。

石林世界地质公园为此次深度研学精心准备，积极提供研学服务。10月27日上午，科学营首先来到石林喀斯特地质博物馆参观，认识地质标本，了解地球演化历史，耿博士利用陈设模型讲解了石林地貌的形成和石林地质公园石林的形成。下午，在石林地质公园研学导师的带领下实地考察了大小石林区域，28日实地考察乃古石林区域，穿行于两亿七千万年前的海底世界，孩子们的思考已不止于书本上的知识，休息间隙排着队向耿博士提出各种疑问。晚间讨论气氛非常活跃，每个小组代表提出本组重点关注的问题，“石林的形成与气候有什么关系？”“石头上的水平线是哪里来的？”“为什么手摸能石石头圆润？”“喀斯特地貌对动植物的生存有影响吗？”等等……石林地质公园代表对其中一些问题给出参考意见，耿博士带领学生们用科学思维积极探讨，并将在下一阶段进行深层次研究。

大小石林实地研学

晚间讨论

教育部下发的《综合实践活动课程指导纲要》指出，考察探究的关键要素包括发现并提出问题、提出假设选择方法研制工具、 获取证据、交流评价探究成果、反思和改进等。耿教授认为，研学的目的不是让孩子们记住一个现成的结论，而是希望通过探究一个实际的科学问题，引导孩子们体验原汁原味的科学探究过程。深度研学，应有明确的教学目标，有系统的教学内容，有公开展示的项目成果，有贯穿始终的教学评估。

乃古石林实地研学